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剧照
更新时间：2023-08-20 05:10
详细剧情
故事描写女孩何风与几个男孩子之间难以言述的情感，和发生在她18岁夏天的一段青春故事。
长篇影评
1 ) 《13棵泡桐》：只有青春不会无动于衷！
被学校开除而走投无路的老包找到何风，半是威胁半是哀求地让她去向蒋校长求情，好让自己重返校园，何风说：“我都留校察看了，哪还有面子？”但她又确实不能眼睁睁看着老包就此沉沦，只好一咬牙跑进教师办公楼。此时，学校广播里正放着那首荡气回肠的《笑傲江湖》，吕乐在这里如此的刻意安排，实在耐人寻味。何风试探性地走进阴森恐怖的“教师楼道”，只远远听见蒋校长打了一个响亮的喷嚏，就连滚带爬地逃跑了，这是她唯一一次“失信于人”，却直接导致老包劫持阿利。那个总是在学校广播里下达“最高指示”的蒋校长终归没有出现，这是中国电影擅长的技法，他不出现，他就因形象模糊而无限强大，而他的象征意味也就更为明显。
《13棵泡桐》表面上是在讲中学生的故事，但骨头里却根本就是这些孩子折射出来的“大人的世界”。你会注意到，故事里几乎每个学生都有一个不怎么健全的家庭，母亲这一角色是全体缺席的，而父亲的角色则五花八门：他们是离异的可怜的父亲，身后总跟着四个保镖的大款父亲，受贿而被公安逮捕的父亲，远在西藏鞭长莫及的父亲，还有那个为女儿筹学费去厂里偷电缆的父亲……这简直就是一个母爱缺失，而父权面目全非的世界，但对这些涉世未深、叛逆、躁动、随时可能陷入迷惘的孩子来说，情窦初开的17岁却完全不是什么“阳光灿烂的日子”。
故事里唯一的女性年长者，是高二·一班新来的班主任刘小豆，可她是个什么样的老师？在教室里，她总是扳起面孔，拿腔拿调地说些现实功利的大道理，而私底下呢？据说，在那个不可能公开的完整版里，吕乐明确地记录了她“强奸”陶陶的那个迷离下午，即便如此（淫荡女教师的部分被强行剪掉），我们仍然能强烈感受到这个喜欢装腔作势的小豆老师，才是真正“扭曲”了陶陶的那个女人，伊娃不过是个替罪羊。
这部吕乐先生的最新电影，从任何一个角度解读都是耐人寻味的，都说“无愧于我们的青春”，但现实中多数人回首青春往事，又有多少是真正能不留下任何遗憾的？电影里的陶陶老包风子阿利珠珠金贵各有他们的随波逐流，而银幕之外，我们的境遇却也不见得个个都能水到渠成。桀骜不驯的陶陶，在高考前被现实的打击（父亲被抓）和性的利诱（与小豆老师的不伦恋情）下“招安”于高考；被所有人遗弃的老包，最终因为一次荒唐的劫持人质事件沦为阶下囚；阿利注定追随父亲而去，过早地介入商海；作为贫困学生的金贵得到一个大款之子小跟班的名额，也许竟是其自甘堕落的开始……女孩子们也没有更好的归宿，考不上大学的那些，注定要带着不成熟的人格踏入社会，而最有主见的何风，也只能漫无目的地选择“在路上”这一条貌似自由实则迷惘的，后青春之路？
根据何大草小说《刀子和刀子》改编的《13棵泡桐》，我个人认为它是吕乐继《赵先生》以来最好的一部导演作品，好就好在，他没有刻意拍一部什么“青春残酷物语”，他讲得最多的，还是两代人殊途同归的尴尬现实。在电影里以“父亲”姿态出现的那一代人，他们的境遇其实要比他们的孩子们更逼近“残酷物语”，下海、下岗、失业、失足……他们的残酷青春还有没熬出个头绪，眼下又要轮到他们的下一代人，这是整部电影暗渡陈仓的批判所指。少年们处在被忽视的危险青春期，他们参照成人世界的游戏规则选择自己的人生出路，而成人世界呢？其实并没有什么有理可循的游戏规则，90年代以来整个社会价值观的坍塌，不仅仅伤害了上一代人，这种无休止的伤害，正在滚雪球般地接棒到更年轻的一代人手里。
影片最令人心酸的一段，恰恰发生在一处温馨场景当中：何风的父亲因为阻止别人盗拿工厂电缆被打，却意外得到工厂的奖励，他破天荒地为女儿准备了满满一桌酒菜，并为女儿买了新裙子作为礼物，当何风接过礼物走进房间，观众对她接下来的出场充满期待——何风向来都是假小子打扮，就像那个著名的李宇春。当何风穿着那件新礼物走出房间的时候，父亲脸上洋溢着罕见而难以抑制的满足与傻笑，但镜头一转，观众却哑然失笑，随后是难以言传的苦涩，那是一件造型夸张的洁白婚纱，这个卑微父亲一生的可怜与可悲，在那一刻，实在深深刺痛了观众。
我们所处的这个时代，整体正弥漫着一股令人哭笑不得的浮躁气息，当所有人都选择按兵不动静观其变的时候，也许，只有青春不会无动于衷。
http://blog.sina.com.cn/u/4b658a990100096i
2 ) 回忆青春
影片的主题无外乎关于青春的种种注释：懵懂的爱情、欲望、叛逆、友谊、背叛，吕乐用含蓄的电影语言把每个人都经历过的青春记忆展现出来，贴近生活的本真。
3 ) 青春的颜色
很喜欢青春题材的故事,这和年龄无关,似乎在缅怀一些东西吧,虽然我还足够年轻。
《十三棵泡桐》我没有看过，不过大多数人给予的评论是残酷如刀子般的青春。记忆中的青春片有《那时花开》《美人草》《阳光灿烂的日子》《十七岁的单车》《蓝色大门》《盛夏光年》《苏州河》《血色浪漫》《与青春有关的日子》《牯岭街少年杀人事件》《香港制造》《猜火车》《放牛班的春天》《天堂电影院》《八月照相馆》《青春残酷物语》......。很多很多不能一一数来。这些片子却都曾经被当作青春的感动来品味过。
青春是闪着阳光的麦田，是海边嬉戏的孩子们的笑声。青春更是懵懂和悸动的季节。但是，当青春遭遇“爱的选择”和“友情的死角”的时候，确实是件让人迷惘，让人难以选择的事情。
关于成长、关于友情的史诗，来评点青春总觉得苍白无力。爱与被爱、忠诚与背叛、希望与绝望、信仰的迷失与灵魂的救赎、成熟的人格和商业社会的贪婪欲望、生与死的选择……当我们站在选择的十字路口，我们会怎么做？
其实，谁也不知道青春的答案到底是什么？也许只有经历时光的流逝后，才会到达青春的渡口，才会回头去张望一些没有看透的风景和琢磨不透的青春的秘密
青春即是成长，带着青涩滋味的成长。这也许是青春本来的颜色。
《十三棵泡桐》我没有看过，不过大多数人给予的评论是残酷如刀子般的青春。记忆中的青春片有《那时花开》《美人草》《阳光灿烂的日子》《十七岁的单车》《蓝色大门》《盛夏光年》《苏州河》《血色浪漫》《与青春有关的日子》《牯岭街少年杀人事件》《香港制造》《猜火车》《放牛班的春天》《天堂电影院》《八月照相馆》《青春残酷物语》......。很多很多不能一一数来。这些片子却都曾经被当作青春的感动来品味过。
青春是闪着阳光的麦田，是海边嬉戏的孩子们的笑声。青春更是懵懂和悸动的季节。但是，当青春遭遇“爱的选择”和“友情的死角”的时候，确实是件让人迷惘，让人难以选择的事情。
关于成长、关于友情的史诗，来评点青春总觉得苍白无力。爱与被爱、忠诚与背叛、希望与绝望、信仰的迷失与灵魂的救赎、成熟的人格和商业社会的贪婪欲望、生与死的选择……当我们站在选择的十字路口，我们会怎么做？
其实，谁也不知道青春的答案到底是什么？也许只有经历时光的流逝后，才会到达青春的渡口，才会回头去张望一些没有看透的风景和琢磨不透的青春的秘密
青春即是成长，带着青涩滋味的成长。这也许是青春本来的颜色。
4 ) 割裂青春。
要不是早晨上课的时候看见同学拿了一张盘，或许我很难再想起初夏时候就拿到的这样一部传闻中青春如刀子般锐利的电影。也就是因了青春，因了锐利，因了疼痛，这些敏感的字眼，我迟迟没有拿出来看。十三棵泡桐。吕乐的新片。东京电影节上拿了奖。早晨在同学那儿看了一个片头，觉得片头做的真不错。 刀子和刀子。这是电影之前的名字，也是原著小说的名字。我并没有看过小说，我看到是这出离于小说的100分钟的夏天，看到男孩子气的风子，并深刻的感受到了刀子的锐利。这是小众的青春，因为我相信更多的人是按部就班的小学，中学，又大学。影片里这个夏天的事让我觉得近，或许这也就是我的青春。我也想起那年夏天，两个骑着自行车手牵着手的少年，我仿佛看见了他们的背影还有灿烂的笑容。 电影最终没有公映，即使名字改了，情节也多处删剪。体制总是这样迟钝，即使我们的清涩和疼痛已经过去了十年，但是十年后的今天体制仍然不能正视它并且打着冠冕堂皇的幌子。当第五代的吕乐终于开始讲我们这80年以后出生的一代人的故事的时候，我想好多人是兴奋的，因为他们看见了自己，比如我；还有人看见的是十年前他们看见的身边的事。即使今天正在上演的故事要比十年前惨烈残酷敏感的多，但是体制仍然不能包容我们的过往，于是委以冠冕堂皇的政策，吕乐要改电影的名字，要删剪敏感情节。即使看起来柔和了许多，今天，仍然不能公映。 故事里出现了好多符号，刀子是危险的，它的锐利碰撞到青春的叛逆。骑骆驼的阿拉伯人多次幻化的出现，那也许是青春里的年轻人唯一的希望。无论是沙发里拙劣而混乱的初夜，还是道貌岸然而内心扭曲的语文老师，无论什么故事无论故事里的每个人，暴打女儿的父亲，校长，变态的宋小豆，这都不是偶然的。这个故事结束了，另外的故事开始，能够见证这个夏天的，就只有那操场边的泡桐树。 我愿意相信我所看到的听见的故事是今天的风子娓娓道来的，我想，经过这些年，我长大了，看淡了伤害，漠然了疼痛，而她，故事里的风子，也长大了也坦然了罢。时间走到今天，故事也过去了那些年，我想长大后的我们，学会了坦然面对过往，而对于今天对于未来，我们其实还是没有冷漠。 从片子的一开始直到现在我仍然是不能平静，即使早晨还有课，我仍然慌乱着双手敲打下一些兴许偏离了内心的感受。中国第五代的吕乐用松下HVX200关注着我们这代人的青春，我明白体制里他的无奈，但是我仍然很感动。因为那就像是我自己的故事，今天并不需要一点一滴的完整回顾，哪怕只看见一个情节，那便像故事里的刀子锐利的刺入我的左胸深处。
5 ) 《十三棵泡桐》：无愧于我的青春，虽然它不堪一击
“无愧于我的青春”，或倒一下说成是“我于青春无悔”，有段时间反复念叨着这两句话，其实，是黑泽明的片名，和《酩酊天使》几部。
《十三棵泡桐》是好是坏，孰优孰劣，相信每个人看过心里有数，在这就不急于表明一家之见。
但可以指出的，吕乐所表现的只是一小群人。大多数人，如正在看字的诸位，度过青春，安然无恙。正如此刻，还能默然地面对一部简单的电影，理会它什么禁片之名。不太需要把《十三棵泡桐》上升到一个层面，回首、怀旧。那有着梧桐树的校园，依然还是那样，并没有多少改变。错觉来自时间背景，在没出现1999年之前，第一反应是现在的学生真“太不像话”。总是记得入WTO正是在高考前，2001年。那片中的只是1999年么？出现千禧年之后，又惊觉，那真是我的同龄？！高清的影像反而有些刻意的怀旧，总之是迷糊于时间的角落。此外，这个版本片源奇差，要么压缩技术不到家，难怪载后连连出错。
宋小豆开堂一席话差点没直接笑喷，心想这老师可真够虚伪的，还傻子阿甘。如同《高三》里语文老师口中那匹北方的狼，成为极度恶俗又相当奏效的例证。
能被看出来的，想必逃脱不了基本判断力：陶陶和宋小豆，风子和语文老师，之间仿佛猛捱了几下剪刀的顿挫感。在这里，导演的目的、作者的初衷并不是想推翻作为越级倾轧的代表，正如下面插说的内容也将和电影无关。
之前一段时间，和小时候舅舅家的朋友，或直白说是出来混日子的小学同学们，饮酒聊天。说到小学时候的数学老师，他们直言是个色狼，闽南语名为“猪哥”。众人三言两语，立马翻出斑斑劣迹。心中只有感慨，当初四年级他还辅导数学竞赛。那信其有，不信其无，其实已不重要。高中是可以藏着如此多的事情，除了有女生花痴般说她喜欢上了生物老师；到了大学，有女生点名直骂某领导是恋足癖的老变态.
比较于“老师形象”的倒塌，泡桐树同学的校长则直接通过高音喇叭的声音传达，不需直接出面。一声咳嗽更是吓得风子落荒而逃，迂回盘旋的楼梯（其实就没几层），犹如恐怖森严的冰冷堡垒。也就是在相似的帘子下，却有女老师的面颊潮红，衣衫不整。这些都是闲杂，如同在《赵先生》中，一直没弄懂“发乎情，止于礼”是否应对了《小城之春》。反过来，一旦你意识到该问题，做与不做，有或没有，其实已经没多大差别。
家庭的破损直接影响到几个小孩的生活，如同日本导演反映现代伤痕的系列作品，每一部都压抑到死。父权的存在以及中国特色的父亲形象存在却缺席，缺席不如是说他们滥用了权力或脱离了必要的管束教导。但《十三棵泡桐》又用风子父亲来告诉观者，他们其实也是受害者，受害者出于习惯条件，又伤害了又一批弱小。至于父权（父亲）的讨论，请移驾虎皮的这篇文章。
http://moviegoer.cinepedia.cn/movieblogs/382
事实上，绝大多数涉及青春，有所反抗的，用性、用暴力、用毒品、用毁灭来对抗压制的，大半以上都是用血肉之躯去碰撞矗立的父权铁壁（这才是真正期待《颐和园》的原因）。家长会上，脸谱化以至模糊得一致的众人，应答得虚假的“知道了”三个字（所见识的家长会场面绝对不会如此异口同声来回答）。
在《十三棵泡桐》中，有的是自我放逐，或自选道路。但，他们绝不是代表着多数人。很多人奇怪于除去这几个异类，其他同在一个教室中，一个校园里的学生，则是沉默的大多数，一身校服把他们变成相似的塑料模特。在这一点上，沉默的大多数相当于操场上那件倔强显眼的红衫。单从画面，意味着他已经脱离了集体，必将遭到比刑罚更恐怖的冷落——事实也是如此，他没有谋杀的能力，没有清醒的思维，似乎在这里清醒，意味着必须服从别人的指使。中国人争先恐后地涌入占多数的集体，少数被排斥的人群要么被打压，要么受歧视。
在校园时代，占多数的是意为面朝高考奋不顾身，不惜一切，它是改变人生的唯一办法（在现在看来自然不是那样）。有一部分人是能成为标榜反抗体制的“骑士”，可事实上，不见得那骑士就不是片中风子异想的阿拉伯骆驼男。假的，一切都是假的。经历了体制压榨的人们反过来以寥寥几个侥幸脱逃者为荣，对多数粉碎失败，青春空燃的，则贬为异类，又一边，冷眼对待着周围依然不倒的体制。
说到原著《刀子与刀子》，不如说是两把刀子（片中掉了链子，就做了个首尾呼应）。风子就是一把刀子，锋利尖锐，要么到废弃厂方里去发泄干架，刺伤自己、刺伤别人，青春更是被扎得伤痕累累，但她不叫疼，到是在老爸的虐打时哭啼得可怜异常。
刀子后来被丢掉，视为风子和青春说再见，如果高中对她来说就是青春的结束话。她艳妆，成熟，依然落寞，出走边疆。在这里，不得不提杨德昌，《牯岭街少年杀人事件》做得太好，能说的都说，父权到时代，这也是《十三棵泡桐》无法比拟的东西。但若说有所优势，则是同在中国大陆经受应试教育，在音乐课上唱洗脑的革命歌曲（高中有音乐课？想想）。
但是很难相信，那出去的几个人能够人格完整，正如你不确定沉默大多数是否完整，无法避免成为房奴钱柜养老婆抱孩子，而自己在悲观反对的时候被打为愤怒青年。反过来，人家健全与否又不关高高挂起的良心宽容。发你的无谓牢骚去吧，无愧于别人的刀子和青春，只因，他们与你无关。
http://www.mtime.com/my/moviel/blog/559690/（图、文）附：拉片为王，来自成都小伙子
《十三棵泡桐》是好是坏，孰优孰劣，相信每个人看过心里有数，在这就不急于表明一家之见。
但可以指出的，吕乐所表现的只是一小群人。大多数人，如正在看字的诸位，度过青春，安然无恙。正如此刻，还能默然地面对一部简单的电影，理会它什么禁片之名。不太需要把《十三棵泡桐》上升到一个层面，回首、怀旧。那有着梧桐树的校园，依然还是那样，并没有多少改变。错觉来自时间背景，在没出现1999年之前，第一反应是现在的学生真“太不像话”。总是记得入WTO正是在高考前，2001年。那片中的只是1999年么？出现千禧年之后，又惊觉，那真是我的同龄？！高清的影像反而有些刻意的怀旧，总之是迷糊于时间的角落。此外，这个版本片源奇差，要么压缩技术不到家，难怪载后连连出错。
宋小豆开堂一席话差点没直接笑喷，心想这老师可真够虚伪的，还傻子阿甘。如同《高三》里语文老师口中那匹北方的狼，成为极度恶俗又相当奏效的例证。
能被看出来的，想必逃脱不了基本判断力：陶陶和宋小豆，风子和语文老师，之间仿佛猛捱了几下剪刀的顿挫感。在这里，导演的目的、作者的初衷并不是想推翻作为越级倾轧的代表，正如下面插说的内容也将和电影无关。
之前一段时间，和小时候舅舅家的朋友，或直白说是出来混日子的小学同学们，饮酒聊天。说到小学时候的数学老师，他们直言是个色狼，闽南语名为“猪哥”。众人三言两语，立马翻出斑斑劣迹。心中只有感慨，当初四年级他还辅导数学竞赛。那信其有，不信其无，其实已不重要。高中是可以藏着如此多的事情，除了有女生花痴般说她喜欢上了生物老师；到了大学，有女生点名直骂某领导是恋足癖的老变态.
比较于“老师形象”的倒塌，泡桐树同学的校长则直接通过高音喇叭的声音传达，不需直接出面。一声咳嗽更是吓得风子落荒而逃，迂回盘旋的楼梯（其实就没几层），犹如恐怖森严的冰冷堡垒。也就是在相似的帘子下，却有女老师的面颊潮红，衣衫不整。这些都是闲杂，如同在《赵先生》中，一直没弄懂“发乎情，止于礼”是否应对了《小城之春》。反过来，一旦你意识到该问题，做与不做，有或没有，其实已经没多大差别。
家庭的破损直接影响到几个小孩的生活，如同日本导演反映现代伤痕的系列作品，每一部都压抑到死。父权的存在以及中国特色的父亲形象存在却缺席，缺席不如是说他们滥用了权力或脱离了必要的管束教导。但《十三棵泡桐》又用风子父亲来告诉观者，他们其实也是受害者，受害者出于习惯条件，又伤害了又一批弱小。至于父权（父亲）的讨论，请移驾虎皮的这篇文章。
http://moviegoer.cinepedia.cn/movieblogs/382
事实上，绝大多数涉及青春，有所反抗的，用性、用暴力、用毒品、用毁灭来对抗压制的，大半以上都是用血肉之躯去碰撞矗立的父权铁壁（这才是真正期待《颐和园》的原因）。家长会上，脸谱化以至模糊得一致的众人，应答得虚假的“知道了”三个字（所见识的家长会场面绝对不会如此异口同声来回答）。
在《十三棵泡桐》中，有的是自我放逐，或自选道路。但，他们绝不是代表着多数人。很多人奇怪于除去这几个异类，其他同在一个教室中，一个校园里的学生，则是沉默的大多数，一身校服把他们变成相似的塑料模特。在这一点上，沉默的大多数相当于操场上那件倔强显眼的红衫。单从画面，意味着他已经脱离了集体，必将遭到比刑罚更恐怖的冷落——事实也是如此，他没有谋杀的能力，没有清醒的思维，似乎在这里清醒，意味着必须服从别人的指使。中国人争先恐后地涌入占多数的集体，少数被排斥的人群要么被打压，要么受歧视。
在校园时代，占多数的是意为面朝高考奋不顾身，不惜一切，它是改变人生的唯一办法（在现在看来自然不是那样）。有一部分人是能成为标榜反抗体制的“骑士”，可事实上，不见得那骑士就不是片中风子异想的阿拉伯骆驼男。假的，一切都是假的。经历了体制压榨的人们反过来以寥寥几个侥幸脱逃者为荣，对多数粉碎失败，青春空燃的，则贬为异类，又一边，冷眼对待着周围依然不倒的体制。
说到原著《刀子与刀子》，不如说是两把刀子（片中掉了链子，就做了个首尾呼应）。风子就是一把刀子，锋利尖锐，要么到废弃厂方里去发泄干架，刺伤自己、刺伤别人，青春更是被扎得伤痕累累，但她不叫疼，到是在老爸的虐打时哭啼得可怜异常。
刀子后来被丢掉，视为风子和青春说再见，如果高中对她来说就是青春的结束话。她艳妆，成熟，依然落寞，出走边疆。在这里，不得不提杨德昌，《牯岭街少年杀人事件》做得太好，能说的都说，父权到时代，这也是《十三棵泡桐》无法比拟的东西。但若说有所优势，则是同在中国大陆经受应试教育，在音乐课上唱洗脑的革命歌曲（高中有音乐课？想想）。
但是很难相信，那出去的几个人能够人格完整，正如你不确定沉默大多数是否完整，无法避免成为房奴钱柜养老婆抱孩子，而自己在悲观反对的时候被打为愤怒青年。反过来，人家健全与否又不关高高挂起的良心宽容。发你的无谓牢骚去吧，无愧于别人的刀子和青春，只因，他们与你无关。
http://www.mtime.com/my/moviel/blog/559690/（图、文）附：拉片为王，来自成都小伙子
6 ) 郁闷,又看了和谐版
1.先总结:即使是和谐版,也是难得的好电影
2.看了网友指出的两版之间的不同
觉得和谐版可能更含蓄
含蓄是我们的电影所需要的
我们的电影有一个很大的问题,就是一直以来,实在是太不会含蓄了
其实要交代的东西观众已经可以领悟到了
包括要了我亲命的珠珠的"女同情结"暗示(大杂烩啊,大杂烩啊...)
3.加上男老师猥亵何风的情节
我觉得并不好
故事的力量来自于真实
太多过于戏剧化的东西,会消弥他的力量
把校园内所有可能的变态事件集其大成,杂烩到一起,
是一件好玩的事情,不是一件严肃的事情
4.当然,..两个版本哪个更好...
实在是第二位的问题
实在是本不该有的问题
郁闷,郁闷啊!
动手晚了,动手太晚了!电驴上没种了!~~~
下次要早动手
所以说,禁片还是禁的比较彻底比较好
比如颐和园
至少不会看错版
5.电影补充了我对普通中学的各种打群架/早恋传闻的想象
体验到他们的状态
也算是一种猎奇
6.正如电影本来该有的名字,电影的主线,其实是一种情绪
"狠"
时下很多残酷青春片的主题
7.最后陶陶竟然也考上了大学,
实在是让人对时下中国的盲目扩招现象有了进一步的体会
8.高3下半学期,音乐课竟然还在继续,这比我们学校强
这是这个学校,唯一的,难得的可贵之处
9.何风的老爸给何风买的裙子...我承认当时我笑喷了
实在是不像一个正常人干的事
10.伊娃的心态确实是"相当"的健康
她对待自己残腿的自然朴素的豁达态度
甚至让我觉得其他所有影视作品里的所表现残疾人的积极健康心态,
都不真实,都很做作,都黯然失色
这真是一个伟大的角色设定
11.骆驼男第3次/第4次慢吞吞的出现时
我感到的不是魔幻现实主义风格
我感到的是有点烦了
12.音乐说不上美,但和影片的感觉很登对
是啊,很奇怪,也很美妙
青春+残酷,要配阿拉伯曲风
13.最后
一直以为要杀人
半等不等的等啊等着
最后竟然温吞水收场
...
当然,不是说盼着杀人,是您让我等着的瞧杀人的呀
或者原著不是这样的?
2.看了网友指出的两版之间的不同
觉得和谐版可能更含蓄
含蓄是我们的电影所需要的
我们的电影有一个很大的问题,就是一直以来,实在是太不会含蓄了
其实要交代的东西观众已经可以领悟到了
包括要了我亲命的珠珠的"女同情结"暗示(大杂烩啊,大杂烩啊...)
3.加上男老师猥亵何风的情节
我觉得并不好
故事的力量来自于真实
太多过于戏剧化的东西,会消弥他的力量
把校园内所有可能的变态事件集其大成,杂烩到一起,
是一件好玩的事情,不是一件严肃的事情
4.当然,..两个版本哪个更好...
实在是第二位的问题
实在是本不该有的问题
郁闷,郁闷啊!
动手晚了,动手太晚了!电驴上没种了!~~~
下次要早动手
所以说,禁片还是禁的比较彻底比较好
比如颐和园
至少不会看错版
5.电影补充了我对普通中学的各种打群架/早恋传闻的想象
体验到他们的状态
也算是一种猎奇
6.正如电影本来该有的名字,电影的主线,其实是一种情绪
"狠"
时下很多残酷青春片的主题
7.最后陶陶竟然也考上了大学,
实在是让人对时下中国的盲目扩招现象有了进一步的体会
8.高3下半学期,音乐课竟然还在继续,这比我们学校强
这是这个学校,唯一的,难得的可贵之处
9.何风的老爸给何风买的裙子...我承认当时我笑喷了
实在是不像一个正常人干的事
10.伊娃的心态确实是"相当"的健康
她对待自己残腿的自然朴素的豁达态度
甚至让我觉得其他所有影视作品里的所表现残疾人的积极健康心态,
都不真实,都很做作,都黯然失色
这真是一个伟大的角色设定
11.骆驼男第3次/第4次慢吞吞的出现时
我感到的不是魔幻现实主义风格
我感到的是有点烦了
12.音乐说不上美,但和影片的感觉很登对
是啊,很奇怪,也很美妙
青春+残酷,要配阿拉伯曲风
13.最后
一直以为要杀人
半等不等的等啊等着
最后竟然温吞水收场
...
当然,不是说盼着杀人,是您让我等着的瞧杀人的呀
或者原著不是这样的?
跟一个成都妹子一起看的，这个妹子毕业于在成都真实存在着的泡桐树小学，这片子看的她整个人都不好了，我也被她搞到整个人都不好了。以后再也不要跟泡小的人看电影了
春哥的故事....
全是荷尔蒙，学生日学生，学生和老师扒灰或未得……那条裙子真TM神来之笔。
3.5 糙硬的镜头语言与近乎全员素人表演所构建的真实调性，反而和故事本身并不兼容。p.s.段博文好帅。
倾斜镜头的无数使用，沙漠中骆驼人在全片中贯穿的意义。导演片中刻意使用的一些镜头都挺简单，但也挺有趣的。让人印象最深的是做操时的大远景，老包红色的一动不动的小影子。我们每个人不都是这样给推过来了么，在知道又或者不知道的情况下。
距离首刷时隔9年，刚看完原著，又找到了107分钟版二刷。小任老师的死，宋老师房间里淘淘的鞋等情节画面在这个版本得到保留。在低清晰的画面中那样粗糙生猛、独树一帜，有着国产片罕见而生动的高中生、教师形象。然而，原著中几场重要戏份没能在电影中看到，伊娃、金贵、父亲的角色被大幅削弱删改，书中描写的那种热浪滚滚的夏天也没有感受到，很是遗憾。去找了已改名为刘雅瑟的刘欣微博，已经完全认不出来。三星半
总是揣着刀子的，最终必然会刺伤自己。
其实，这样的青春才完整，不是么。青春青春，没有人给它一个死板的定义。一个人的青春，是自己掌控的。谁都没有权利过问，所以，也没人能够看轻他人的青春。何风的青春，在于她经历过的男孩子，一个给予了她霸道的喜欢的陶陶，一个给予了她安全感和痛楚的老包，还有一个默默无闻受她保护的阿利。陶陶的青春，在于让他心疼却不懂得如何去爱的何风，还有那个人模狗样败坏饥渴的宋老师，以及坦然不曾与他计较的老包。而老包的青春，或许只有何风，我相信他是真的喜欢何风。而青春的爱情，总会掺杂着冲动和不应该。就如老包选错了对何风表达喜欢的方式。
刘欣演戏不是挺好么，为啥还去快女呢，不理解了。
其实无论文本还是影像，我都不是很喜欢这个故事。这一群少年们，他们最大的对立面和反抗的对象不该只是肤浅表面的学校、老师和家长，我更想看到他们与自我内心意识和独立人格的觉醒、挣扎与消长。
6/10。教师们傲慢霸道，嘴上不计较对厕所鞭炮案报复心极强，警察父亲拒绝平等交流的武力，心仪对象的别恋化作一把把青春疼痛体验的刀子。窗外骆驼骑士是风子寻求庇护的内心意象，包京生手捧鲜花被校方扔出去象征被主流话语阉割，猥琐的语文老师仅叫风子倒水等桥段语意不明，也是银幕外体制阉割的体现。
我们所处的这个时代，整体正弥漫着一股令人哭笑不得的浮躁气息，当所有人都选择按兵不动静观其变的时候，也许，只有青春不会无动于衷。
桀骜不驯的陶陶，在现实打击和性的利诱下招安于高考；被所有人遗弃的老包，最终因为一次荒唐的劫持人质事件沦为阶下囚；阿利注定追随父亲而去过早地介入商海；作为贫困生的金贵得到大款之子小跟班的名额，也许是其自甘堕落的开始；最有主见的何风，也只能漫无目的地选择貌似自由实则迷惘的后青春之路？
那啥情结和那啥情结。对陶陶很有feel。帅男学生和飒女老师的香艳桥段都没怎么表现。突然怀念起自己中学岁月，99年也是高二，一样的土操场，一样的校服。感觉更像自己初中，黑社会情结，拉风的坏男生。自己的校服也敞着，觉得很帅。第一次怀念起自己的残酷青春来。谁告诉我那阿拉伯人是什么意思。沙漠？泡桐？十三棵又是怎么回事。大家都把那点暧昧看出来了，很好很强大。中性女。连男老师那点我都看出来了我太强了。蒋校长。。。笑傲江湖～倾斜的青春。居然看的不是胶片版。。。
如果老包换个好看点儿的人来演,大家还会这么烦他么
原来刘小豆强奸陶陶的镜头被剪了啊，我说怎么关于“跟女老师上床”这部分让人觉得那么含糊不清呢，看完这电影就学会了一句四川话，中午吃烧烤，我请客
據說剛出的時候蠻紅，down了很久才想起找來看。這是某些地方的實況？看得不舒服，甚至有點看不下去想快進拉完算了。充滿自私、無知、愚昧，仿佛是一個臉皮厚和耍無賴的競技場~如果想被這些元素噁心到，這是個不錯的選擇，它確實反應了某些現實狀況。其中某些構圖及色調不錯。
如砍省主席所说，是潮汕新浪潮的先驱。运动在早期DV中被诡异地记录了下来，无来由的构图，剪辑，是一场Dogma练习。
可以理解纪实感和超现实，但不能接受在非现实的语调里滥用它们。有一些空白的、并未填充情节的间隙，像是节奏里被拖长的东西。我一直在等待它积蓄成更强大的力量，但是屡屡落空，只有横冲直撞的故事和欲盖弥彰的命运还在仓皇地书写。所以不是《狗十三》，也不是《少年的你》，人物被凌乱的线索束缚得死死的，枝丫就从编导限定好的几个洞眼里横生出来，细长细长的，不粗壮也不遒劲。但它一定能给你留下一个古怪而深刻的印象，比《致青春》《左耳》《匆匆那年》之流更加残酷与痛彻。
相较小说，电影人物显得干瘪而直接，没了作者对青春复杂的刻画，电影反倒像部武侠片，OST竟然还是《沧海一声笑》等一干音乐。由于电影时间所限，弱化了小说中本有的很多色彩，以至于很多点让人不明不白，倒是老包这个角色弱化掉了一些小肚鸡肠，显得有些江湖气了，让人觉得有些可爱。