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1 ) 撒哟啦啦 可乐三三（再见杀老师）
2 ) 从前有个触手怪……然后呢？
后来动画开播，润润的杀老师非常风骚，发挥出色，把原作萌度提升了两级。于是，就这么磕磕碰碰地追着看下去。
看《暗杀教室》动画的时候很愉快，各种各样看上去很厉害的boss出场，又被无所不能的杀老师和深藏不露的同学们一一攻略，代入主角以后会有一种微妙的起点文“逆袭”爽感。然而愈看下去，当初看漫画时的感觉愈强烈：
这个作品很欢乐。
然后呢？
《暗杀教室》是Jump的一道精美快餐，很饱腹，很好吃。但吃完以后并不能给人回味。
这是一个分裂的时代。
有的人嗷嗷地喜欢看好莱坞大片，看完，爽！五星！为什么？因为我看得爽。有些人皱着眉头看完大片，虽然不得不承认中间被逗笑了好几次，回头还是给了个三星。
于是前者开始攻击后者装逼，后者骂前者没文化……一系列的攻讦开始。
我不讨厌好莱坞大片，真正打得好看、剧情有趣、人物立体生动、看完还有那么一两个梗回想起来会心一笑的大片我也会打五星。然而问题在于，大部分的大片设定太薄弱，剧情很幼稚，人物你都分不清谁是谁。除了动作戏很好看，你无法要求更多了。
很不幸，这个评语也适合《暗杀教室》。
一部快餐式的作品和一部经得起时间考验的作品区别在哪？看设定，以及看人物。比如说，隔壁的《亚尔斯兰战记》。原作小说是30年前的大坑，至今还很有人气。（跳坑的读者们……嗯我们暂时不讨论这个惨剧）
我把讲故事分为真实系和幻想系。前者的目标是尽量把现实描绘得真实可信，而后者的是尽量把幻想描绘得真实可信。到头来，好作品的目的都是一样的：即使你要创造一个不可能的世界，也请尽量做到有理有据，使人信服（正经脸）。
设定，为什么要有那么多设定？除了作者是设定狂这个因素我们按下不表，越详细的设定无疑越有可信度，特别当你的故事是个架空幻想故事时。
托老写《魔戒》创造出了一整套精灵语（因为他老人家本来就是语言学家= =）没事就在家里写设定玩也不出版，写出来的故事仅仅是整个中土大陆的冰山一角。宅男蘑菇（是奈须蘑菇啦不是我= =）写空境，写月姬，写fate。明明是那么扯的英雄大乱斗故事，经过极其严密的设定和漂亮有力的文笔，人气经久不衰。早已熟知剧情的月厨们，依然乐此不疲地争论设定，嘴炮再战五百年。
《暗杀教室》的设定别开生面：一个超高速的触手怪物袭击了月球并宣布要摧毁地球，不知什么原因它却自愿跑来当一个初中老师，要学生把它杀掉。
哇塞听起来是不是很厉害？每个字都是亮点，到底为什么呢为什么呢已经脑洞出十万字……但是漫画展开之后你就发现，这个薄弱的设定后续并没有增添更多依据使人信服。
触手怪为什么有那么快的速度？这是设定。为什么要袭击月球？这是设定。为什么要毁灭地球？你猜……？为什么要来当废柴班的老师？当然是为了让初中生小屁孩有代入感……啊不对，当然是……设定。
你说，好吧好吧，我就当它是设定。那为什么没人发现月球炸特了？为什么这种时候了美国papa还不来救地球正联妇联FBI你们干什么去了？为什么其他人都是瞎没人发现杀老师这个奇行种？为什么杀老师有那么多奇怪的弱点？为什么红毛一个初中生这么屌？为什么这个学校的差别对待媒体舆论都不管？为什么这个校长有那么大权力？为什么这些小孩的家长都从来没人影？为什么碧池森赛是个胸大无脑的笨蛋？
为什么为什么为什么为什么……
砰……少年的中二梦，炸特了。
这时候有人懒洋洋地说了一句，这是漫画（动画），认真你就输了。
不，认真的人没有输。认真的结果是成就好作品，不认真的人最终会被大浪淘尽。
认认真真抄历史（划掉）的田中芳树老师，虽然动画和漫画都没有细说战争细节、前情后果，但小说里是有这些的。城邦之间的微妙关系，奴隶被解放后依然是悲惨命运，以宗教之名的人性丑恶，流浪的王子终将重建国家……这是一个处处是既视感的世界，每个国家、每个人物也许你都能找到原型。这并不妨碍你看到王子骑骆驼时会心一笑，那尔萨斯说正义就像星辰时若有所思。
是的，这个世界上从来不缺有趣的作品。但值得你用心，三十年后再来看依然不后悔当初选择的好作品，却寥寥无几。
不过至少你看《暗杀教室》时，心情是愉悦的。也许三十年后你会偶然想起：“初中时我很喜欢的那个片，虽然现在看来很平庸，当年我可是一到更新时就苦苦等着呢……”
毕竟，谁年轻时没爱过几个xx呢。
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外一篇：《假面骑士和暗杀教室的差别在哪？》
发完上一篇后，收到了一个旁友的提问。于是这里再顺便讲讲流行文化背后的现象。
ShinyA：
假面骑士呢？也算快餐吗？日本长盛不衰的特摄片，类似奥特曼，庵野秀明等一票导演的最爱……可能一两句话说不明白，不是反驳那篇说快餐的文章，只是觉得角度稍微有一点可以修正
回答：
我认为特摄片跟这个不一样。特摄片大多是子供向，剧情简单夸张一点无可厚非。而且长盛不衰的片子，从奥特曼海螺小姐小丸子哆啦A梦霹雳布袋戏洛基恐怖秀老友记，多年下来已经形成特定粉丝群，片子成为观众成长和回忆的一部分。最后观众看的不是片子而是习惯和情怀，剧情反而变成最不重要了的。
至于《暗杀教室》，其模式更类似起点文，本质上都是青少年向的流行读物。它们均产生于竞争异常严酷的市场（jump著名的腰斩机制vs网文圈的惨烈排名竞争），在同质化严重的行业背景下，成为一个合格的流水线产品。
《暗杀教室》不仅严守jump“友情！战斗！胜利！”三大原则，也很符合网络小说的路线：
为确保支持率，不惜在开头抛出最吸引眼球的设定，放一大堆悬念（俗称挖坑）。然后起点文的法宝是“开挂”与“逆袭”，但又不能开挂得太厉害。作者就很巧妙地设置一个开挂的男主（杀老师）和一堆名为废柴实为挂逼的中二少年搞逆袭。既有了代入感又不会被指责金手指（反正杀老师不是人嘛╮(￣▽￣)╭）。后续就是打怪升级模式，因为每集都有看起来很厉害的新敌人，节奏很快也来不及想太多，反正主角也不用担心会失败，读者就一路跟着很爽地意淫（喂）。偶尔再来点嘴炮搞点治愈升华下主题，百来十话就这么出去了。
回到主题。我们可以得出一个结论：作品质量和受欢迎程度基本没什么关系。《洛基恐怖秀》如果你不了解其背景直接去看的话，只会觉得“卧槽这什么鬼”，乱七八糟的表演，乱七八糟的剧情。但熟悉这一套的观众就对参与互动、玩弄那些“梗”乐在其中。
当烂片以其独特的审美、怀旧的情怀影响了整整一代人时，烂片便已升华成为一种cult的文化现象。那些受烂片影响长大的小孩子，长大后就会怀念童年时的鬼畜对自己的影响，并利用自己的力量对它们戏仿和致敬。欧美观众参与《洛基恐怖秀》如是，受港片影响的麦浚龙拍《僵尸》如是，受日漫和特摄片影响的墨西哥导演吉尔莫拍《环太平洋》如是， 最近大热的《功之怒》如是。更不用提受b级片影响的蒂姆伯顿，几乎每部片都或多或少带着哥特烂片恶趣味。
所以，如果你想成为一种文化现象，就得保证：
1.足够有趣，足以让观众记住你。
2.有足够大的影响力传播力。
3.有持续的生产力。
国内的不少小说和片子都以独特的审美、神奇的剧情为广大人民群众创造欢乐的源泉，远古的《还珠格格》，现在的霸道总裁和抗日神剧都有这个功效。而网络上对他们的恶搞（比如《万万没想到》恶搞总裁文），其实也是这种群体狂欢。
那么，如何让《暗杀教室》也成为《假面骑士》这样经久不衰的神级片呢？
1.让它能播上二十年，或者能创造一种新类型“触手嘴炮片”引领潮流，后续无数作品模仿。
2.让它红遍日本，踏平亚洲，远销全球吧！
也许普通快餐和席卷全球、成为符号的麦当劳之间的区别，就在于你只是开了三个月就倒闭的东方鸡，而麦当劳开了一百年吧。
还是熟悉的配方，还是熟悉的味道。我们吃的不是炸鸡，是情怀，是回忆。
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3 ) 高三结束的日子
这三个月，网吧，手机，似乎只有这个，我以为我可以练出打职业的技术，呵呵，于是我近视了。。。
以前被一个同学感染了，喜欢上了动漫，无聊中就看起来《暗杀教室》,也许因为我也是学生的原因吧，迷上了他，啪啪啪的一下子就看完了两季，我以为又会和玩游戏一样，当眼镜闭上的时候只剩下一阵寂寞，但是渚的未来选择却让我那一晚失眠了。每一次渚的选择都有杀老师的原因，但是，这都是他对自己的憧憬，如果没有杀老师，就不会有那么多的故事与感动，就没有那个蓝发少年的笑容，也没有我这个家伙在这里打字感慨了。在去大学的前两天看完了他，我意识到我自己这么多年都没有过憧憬与期待，没有过真正的努力，我曾经幻想要上清华北大，结果现在的我只是一个二本线刚刚过的可怜虫，但是我还是疯狂的玩了三个月游戏，什么也不想，希望时间尽快过去，希望尽快开学，希望让一切重新开始。
直到混混沌沌的在被窝里看完《暗杀教室》，我才发现我的人生里少了一个东西-----对未来的憧憬。失眠了，我自认为很重要的高考我也没有失眠，人啊，总会自我欺骗，自我催眠，却又疯狂的乐在其中。我不知道现在的我是不是醒了，但是我想把内心写出来，我想憧憬一下真正的可以触摸得到的自己。
虽然全番很多地方让你觉得。。。但是也有一点点剧情上的神展开，我也喜欢里面的搞笑，喜欢那个里外都黄透透的章鱼哥，更喜欢那个需要我去百度性别的家伙，总之，口味自己尝出来才能体会到美好。
第一次写这个，我不知道自己的文章有多幼稚，我不知道会不会有一天会再看一遍，我也不知道明天会怎么样。只知道，我们的月亮不会消失，它会变回来的，会的。
4 ) 良莠参半，瑕不掩瑜
暗杀教室算是近年来比较走心的少年番了。题材新颖，画风精美，人设出众，有笑点也有泪点，但是与此同时，该片也有着非常显著的问题。 从优点方面讲，个人首先很欣赏该片因材施教的教育理念，以及辩证地看待成败得失和自身优缺点的教育观。 代入感强是此番的第二个优点。E班并不存在纯粹的路人角色，每个人都有自己的位置，并能够在老师的点化下发掘自身的潜力，在这个近乎完美的集体中发挥应有的作用。大多数人物的亲切与合乎情理使得几乎每个观众都可以从中找到自己和身边熟人的影子，从而认同E班，心系E班，与E班的学生同喜同忧。 人设是本片的一大亮点。该片的人物并没有传统少年番的套路，灵魂人物“杀老师”虽然外形可笑，却毫无疑问具有独特的人格魅力，能够让人产生“为什么我没遇到这么好的老师”感叹的人物；男主角渚不是传统意义上的小强，单纯可爱的外表下有着静水深流的性格；男二号业是一个小恶魔式的中二少年，却有着中二的资本。其他次要人物，譬如老好人的班长，热血而又无脑的笨蛋寺坂，无法理解感情与人际关系的理科天才奥田，低调却心有灵犀的狙击手二人组都给人留下了深刻的印象。在短短的四十来集里面，要把一个班的每个成员都写活实非易事，但是此番无疑做到了，作为人物控的我单凭这一点就给要足三颗星。 其他优点不一而足，但是这里要更着重地讲讲该番的问题。这里不谈卖肉，bug等浅层问题，剧情多数时候流于平淡也是主要缺陷之一，但是类型定位的模糊不清，逻辑结构的断裂和价值观的缺失才是最大的问题。 首先从类型来说，该片开始的定位大概为无厘头搞笑和治愈番，因而稀奇古怪的逻辑和充满bug的无解设定是可以被允许的，只要这些元素能够为“治愈”或者“教育”的逻辑服务。但是到第二部的时候，剧情急转直下，突然充斥了最为沉重的悲剧（命运，背叛，爱与死亡）并触碰到了人性中最为丑陋的面向（其实这一点在第一部中就已经初见端倪），这种前后叙事风格的不兼容，给人一种极大的水土不服感，这种不适感在剧终杀老师被学生杀死的这一幕达到了顶峰。 是不是说杀老师就不应该死？显然不是。问题是，E班是脱胎换骨了，可是第二部中对于人类普遍宿命与人类社会结构的触及让本片的走向已经远离无厘头搞笑，并且难以回头了，但是这些问题是此番不敢于去解决的。如果说该片止步于表现青少年应当如何适应社会并在成人的竞争中胜出，而不能上升到对于人性和人类普遍遭遇的关怀，那不得不说本片的境界就下降了太多，而无所不能的杀老师，最终也只能沦为差生yy中的保护伞和他们从“差”到“优”，从劣势到优势的外挂。 杀老师的死，无疑传递了自相矛盾的价值观，可以说具有一定的反讽意味。杀老师对学生的教育，显然是最大地尊重了学生的个体性和自主性，可以说完全是“私人定制”的教育，体现了他对个体价值的珍视，和对“世间无不可救之人”观念的笃信。然而学生对于老师，则是本着宁可错杀三千，不可放过一个的原则，对面目模糊的怪物的抹杀，特别是“我们不去杀，国家和zf也要去杀，这钱倒不如让我们拿”，这也是让我在观影体验中感到极度不适的价值判断（此刻的我实在无法产生移情，还在于作为一个成长在尊师文化中的传统中国人，弑师和弑父于我一样在绝大多数情况下都是负面价值取向，当然日本的语境中，弑师的剧情也不在少数，可能是文化差异）。一言蔽之，最终理想主义还是被功利主义绞杀。从某种意义上说，这部教育番所传递的价值观虽然总体是可取的，但是也包含了无法回避的，具有极高风险性的因素：毕竟它最终肯定了冰冷的功利主义，肯定了理性对人性的胜利。 如果杀老师的死能通过高超的叙事手法达成反讽的效果，也是很优秀的结尾。可惜最后的最后，都没有任何形式的反讽手法。该番的结局似乎皆大欢喜，学生们都实现了自己的理想，多数考上了好大学，成为了事业有成的人物，换言之，成为了新一届的A班学生，被社会结构与阶层所吸收与收编。这不得不说就落入了俗套。这里以最为典型的男二号赤羽业为例：业的人设本来非常出众，带有明显的反结构性和批判性--虽然天生聪慧，成绩优异，却不屑于与A班的伪君子们为伍，因为打架斗殴被降到E班。不同于一般欺软怕硬的地痞流氓的是，业从来没有瞧不起差生，喜欢为E班的同学打抱不平，喜欢的女孩也是班上最为古怪和不起眼的“毒眼镜”，因为她的身上有着别人没有的天赋。然而，这样一个人物在后期却并没有精神层面的成长——即，从对抗不平等现象，到对抗不平等结构及其根源的升华，相反的是，其反结构性被逐步消解，蜕变为社会结构金字塔顶端的“成功人士”：后来的业与E班的连接日益减弱，而其与A班精英浅野的竞争则被大书特书，在谈及未来理想时，业承认自己想当官员，因为“喜欢在暗中操控人”，而且果不其然，他大学毕业后考上了公务员并被分到了经济部，成为了强人。业是否会遵循强人逻辑，也极有可能是肯定的（正如片子的开头引用的尼采的《查拉图斯特拉如是说》）这么一来，业和浅野，和其他被脸谱化的精英学生还有什么区别？（实际上业和浅野的外形也没多少差别），长大后的业和理事长，和柳泽，和自律炮台的设计者等这些创造并固化体制的人又会有多少区别？ 总而言之，可以看出漫画作者松井不乏创造力与思辨能力，也不乏对作品人物的爱，但是这部作品最终也和很多日本漫画一样，没能达到结构上的一致和完整性，也没能完成思想境界上的一跃。当然，你不可能用英美剧的标准去衡量日本动漫。况且比起一部各方面中规中矩无甚纰漏但也无甚亮点的作品，当今更缺乏的是《暗杀教室》这种瑕不掩瑜的作品。
5 ) 1月新番中比较抢眼的一部
动画目前播出了三集 我已经决定要追了 包括漫画~~~~ 作品反映出在成绩至上主义的影响下，师生关系的扭曲、学校教师的伪善和自私以及 学生内心的空洞。 反而是所谓的被众人唾弃的E班学生才是最有朝气和活力的。 还有更重要的是，只有那个章鱼怪物，真真正正地为学生着想，是一位名副其实的老师。 作品在现实与怪诞的交织中展开，情节轻松充满乐趣，画风明丽，怪物老师的身份之谜悬而未决。。。值得一看。。。
6 ) 你是我们最好的老师
只要有离别，就会有泪点!
这部动漫最后几集真的是全程哭着看完的!
杀老师是这个世界上最好的老师了，三年E班也是这个世界上最团结的班了!
<图片20>
先说一下我对这部动漫的看法吧。
整部动漫以暗杀为主线，讲述三位老师和同学们的初三生活故事。
虽说主线为暗杀，但却是部彻头彻尾的治愈漫。从头看到尾，心里都会有一种温暖的感觉。这种温暖，是每个人之间的羁绊所传达出来的温暖。无论是老师和同学，还是在一路暗杀中遇见的朋友和敌人，都是生命中最美丽的邂逅!
杀老师作为一位称职的老师，更是贯彻了教育的观念，无论何种情况下都是以教育学生为主，也是他让每个学生都变得可爱，温暖。
整部动漫剧情都很不错，搞笑气氛恰到好处，人物出场与剧情发展顺序都很好，不会让人看得无聊，有看下去的欲望。
人物故事描写很足，几乎每个人都有自己的故事，回忆杀很棒!
尤其是人物面部表情与内心戏的连接，比如死神，系成，鹰冈，渚的妈妈等等，还有渚业对决时，无论是他们的眼神还是动作刻画，都出人意料，有时看得心疼，有时又看得愤怒，这也是这部动漫成功的一大原因。
悬念设置与伏笔也很不错，尤其是枫身份暴露那时，特别让人吃惊。
三年E班与A班的对决戏也是一大亮点。
对了，还有渚和业的对决，看得我揪心啊！
最重要的就是每个人的成长。无论是主角渚，还是后面出场的业，理事长，学秀，枫等等，他们都获得了最多的成长，这也是整部剧中最让人看得暖心的地方!
我刚开始看的时候，觉得这么好的杀老师怎么可能死呢！怎么会死呢！觉得他永远都不会死。
看到最后，虽然哭得撕心裂肺，虽然哭掉了那么多的纸巾，不过总算觉得欣慰了!作者把这一幕设计的很不错，既让我觉得不舍，又不会留有遗憾!
OP和ED都做得很棒!巧妙的融入到了动漫中，就和大家说的最多的一句话一样，ED好犯规啊!忍不住了，我要哭了!
每集的标题设计是我觉得很有心和很新颖的地方。班级里的每个人都在三年E班教室里的黑板上都留下了自己的笔迹!真的很好!
结局中，他们都走上了自己喜欢的路!
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渚，他终于把如今的自己活成了曾经的你。你知道吗？杀老师!
他们现在都过得很好，很好!你呢？在那里，和雪村老师也过着幸福的生活吧!
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ありがとうございます!杀せいせん!
杀老师，你不是怪物，你是我们最好的老师!
写到这里，听着专属ED,又有一种想要流泪的冲动。可是，我们终究都会有分离!我要把这眼泪变成微笑永远珍藏!
这个夏天，感谢有你!
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我只想说 给我一个杀老师！
所有老师和学生都该看看这部剧。学生都曾有过接受老师教导的同时想要超过老师的想法，作者把它艺术化为学生对杀老师“善良的杀意”，不仅塑造尽心尽力教书育人的杀老师，还全面剖析师生之间的各种羁绊。这样的破题太精彩。人物设置各具特色，为下一季弱化意识形态层面讨论，全面让位给剧情编排开动情感攻势打下基础。
有趣的题材+吐槽
其实这题材很老，麻辣教师极道鲜师杀老师……无非又一个非常有特色的老师改变一群本无可救药的学生的故事。相比老片重在刻画差生之卑劣顽愚，本作里E班生们更缺乏的是自信与尊严。能在师生片中以独特方式拍出新意，不错。岸诚二本身的风格是这种日常穿插主线的单元剧。大多星给杀老师。等第二季。
日漫喜欢以极端方式探讨校园教育问题，当极道、暴走、逃杀已不再容易抓住注意力，干脆来个惊世骇俗的暗杀。然而这药下得太猛，走不稳呢。只是一个外壳，干嘛弄得神神叨叨，
自军曹，章鱼娘，魔王大人……等一系列以攻占地球为目的却能力不足什么也做不成的时候，终于来了一个有能力做到毁灭地球的啊——它居然当老师？！【特么的在逗我】设定奇葩的教育片，要把老师杀了的点太能引起学生共鸣好么～ps杀老师是章鱼娘的亲戚吧23333
每集一个套路，看多了也厌。
虽然感觉没什么特别喜欢的地方，但还是会追？大概就是这个样子？
高中某平行班班主任头像是杀老师，该班成绩稳居17个平行班第一，并且时常被我们班主任拿来和实验班比较，看来事出有因
松井優征 出生星 South Node 南交點 前生發展今生留有發展可繼續發展、今生 情緒感覺哭 家 JUNO 魚星 沈迷 模糊 12房其中1房 5星 水瓶星 改變 朋友10、100人 12房其中1房
虽然是一部搞笑的动漫，但暗杀教室就如同搞笑诺贝尔奖（ignoble），“.It awards those scientific achievements which first make people laugh,and then make people think.”暗杀教室这部动漫也让人在笑完之后，去沉思教育到底是什么，教师、为人师表应该如何。虽然整个故事的内容是“一群学生每天刺杀老师的温馨故事”，但你能从作者荒诞的情节中找到许多许多关于如何定义一个好老师的观点，让你不自觉地与自己这么多年学校生涯里遇到的老师进行对比，去寻思老师应该是怎样的一个职业。
一旦接受了这个设定，就很好看~这么良心又正能量的校园剧好久不见~不过果然叫暗杀教室还是想看杀杀杀嘛，最后几集总算开始开挂了~自我剧透漫画之后还是表示期待下季><~又，组长这么正直能力开挂好男人，好不习惯。。。及，画个妹子跟我说是男主之一的行为好过分~又，业君还真是帅惨~
第一次看的时候我在重点初中重点班读，老师都很优秀而且亲和，自身成绩也很好，也就把这当成普通的搞笑战斗番看。现在本科毕业了，一路上遇到过各种糟糕的老师，也体会了学习失败成绩下滑的痛苦，再回看品味出作者很真挚的愿望，对应试教育的批判，以及对学生与教师相处模式的思考，不失为一部佳作。
比想象中好很多！因为剧情本身就很不错，所以稍加润饰也已经非常好看了！配上好听的ED，足够五星推荐了！当然，如果按新房的风格来制作，风味估计会更独特更有味道，现在虽然跟原著一致，但就是普通了点点。
太鬼畜了 掀桌！就是渚的配音是败笔……
弹丸论破的班底 最开始几集像预算不足一样 拖戏 做得像web动画一样 一半时间是静画 到后面总算恢复正常 剧情渐入佳境 动感和喜感都出来了 E班也开始同心协力卖温情 但没特别出彩的地方 配乐也很平庸 之后漫画剧情就开始下坡路了 下季照这个水准做绝对是不行的
主角是男的，为什么要扎双马尾？？？
从Seki换成了Jun，这个换人我实在没法抱怨，因为Jun的声音确实很适合做杀老师，走的是那种每集攻略一个学生的路线，也算是很正统的少年漫吧；这种一会变态一会正经的声线拿捏的也太好了
动画版做出了非常朝气蓬勃的感觉，大概是发色分明的原因让童鞋们从一开始就脱离路人脸，在杀老师个人秀阶段就已经兼顾到了班级的凝聚和学生的个性发挥，后面表现师生情的互动也变得比较自然。比靠章鱼梗撑看点的漫画版前期能好很多。
天哪真难看